如何讓音樂視訊課加分之教學小技巧

前幾天在一些社團裡，看到家長在批評、抱怨音樂類的視訊課，我覺得不太妙，之前透過大家的努力，好不容易才讓許多家長燃起嘗試視訊課程的意願，千萬不能又被掐滅了~

視訊課其實比上實體課要累很多，時間也都很容易超過，對我們來說工作時間變長，真的不希望我們這麼認真上課，卻讓家長質疑視訊課的成效…

我整理了家長們提出在意的一些狀況，針對這些提供一些作法，大家可以參考看看

一、讓家長感受到老師指導的功力

建議：

首先，聽完學生第一次的彈奏之後，一定要準確地指出學生彈奏不好的地方，告訴他問題是什麼(例如音不對、或是節奏/拍子錯誤，或是強弱不對…)，請他在自己的譜上註記，並且請他彈出正確的音或是正確的節奏，不要只是講一講交代過去就好，要請他實際做一次正確的。

然後，針對不順暢或是困難的地方，我們要即刻給出方法並且帶著他練習，拆解困難的樂句(例如分手練、或是挑出癥結點的那幾個音或是那幾拍)，用各種方式一步一步地去解決，讓家長能夠看到原本小孩不會的，因為你的指導之後，現在會了。

視訊上課有很大的機會家長是在旁邊觀課的，特別是年紀小的孩子，所以上課中，我們必須讓家長感受到，老師有糾正並且指導，而他的孩子需要維持上課才能學會很多知識、很多技巧，維持上課才能進步!

二、讓學生在課程中有展現能力的機會

建議：

在教材的安排中，至少要有一本是動聽的樂曲，而且是在孩子的能力範圍內可以輕鬆達到的，這些樂曲可以風格多變(找一些音樂會可以表演的那種類型也可以)，程度大概是每1-2周就可以練好通過，這樣家長會不斷聽到新曲子，一方面可以感受到小孩在學習的進程，二方面好聽的曲子悅耳，也容易撫慰家長，家長誇獎小孩的話又能建立起孩子的成就感，一箭雙鵰。

三、妥善掌控遊戲時間

建議：

我們都知道，適當的音樂遊戲可以提升孩子的學習意願，但遊戲只是輔助並不是主要目標，而且需要掌控好時間。如果是樂器課，遊戲時間最好不要超過課堂1/4的時間，較小孩童的課程規劃也應該是動態/靜態穿插進行，不要卯起來一直玩。而且老師要精準掌控學習成效，如果孩子已經學會，就不要一直讓他玩同類型的活動，家長容易產生質疑。

四、盡量安排一些能引起共鳴的曲子

建議：

在學習階段的教材，一般都會在技巧的學習上下功夫，確實比較不容易聽起來像曲子，雖然一些系統教材的教本也都很好聽，但對於家長來說並沒有熟悉感，甚至還有些家長覺得那不是曲子。

我們可以在課程中偶爾搭配一些家中爸媽或是阿公阿嬤聽過的曲目，例如台灣民謠、世界各地民謠、卡通/動漫音樂、電視劇/電影配樂、日常生活中會聽到的…等等(在選擇之前可以先問問大人們有沒有在追劇阿~或是有沒有特別喜歡聽的音樂…先蒐集資訊再安排)，大家對於熟悉的樂曲都容易有先入為主的好感，聽到孩子在練習中有這些曲目的出現，很容易就引起共鳴，也可以稍微減少每天聽技巧練習的厭煩感。

五、完整的教學規劃

以樂器課來說，除了技術的學習之外，音樂知識的補充也需要同步跟上，藉著每一首樂曲的學習，適度延伸到各種層面，但也不必貪心想要一首曲子就講很多很多，每一首曲子延伸1-2個學習就可以，因為以後一定還會有機會可以再碰到類似的學習。

偶爾藉著樂曲玩一下即興，也是一項能讓家長驚豔孩子能力的安排，但是這些音樂知識的補給、即興的創意啟發，都需要掌控好時間，不要本末倒置，最重要的還是主體課程的學習。

雖然是視訊教學，但我們仍然需要密切注意學生的狀況，隨時調整教材的安排，以往都是我們先幫學生買好譜，上課的時候給，但現在可以轉換成挑好樂譜之後請家長上網訂購，或是老師訂但直接寄送到學生家。

台灣的出版社/書商們都有完善的網路購物機制，很方便的。

除了以上這些建議，也希望大家盡量能避免可能被扣分的狀況，例如：

1. 指令不清楚，小孩無所適從
2. 上課不夠流暢 (例如樂譜沒有事前準備、上課時老師端一直斷訊…)
3. 老師端的聲音品質待加強
4. 說話內容不恰當

上視訊課，我們的課程內容、教學方式都會比實體課更容易被家長檢視，去年就聽一些老師們提過，他們上視訊課之後沒多久，家長就決定換老師!!!

在全面視訊學習的這段期間，我們可以好好規劃課程內容，展現我們的專業與能力，當家長了解您的功力，未來就有機會為您帶來更多的學生。